当前位置: 首页 > 学前教育专业部 > (770101)幼儿保育专业人才培养方案

(770101)幼儿保育专业人才培养方案

2022年01月09日 20:27:55 访问量:1247

幼儿保育专业人才培养方案

 

一、专业名称及(专业代码)

幼儿保育770101

二、入学要求

初中毕业或有同等学力

三、基本学制

3年

四、职业面向

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

幼儿园保育员

保育员(中级)

保育员、育婴师、早教教师

2

育婴师

育婴师(中级)

3

幼儿园,早教机构教师

幼儿园教师(行业)

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业坚持立德树人,面向城乡各级幼儿园早教幼教机构,培养从事幼儿园保育教育德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

培养规格

1.职业素养

1具有良好的职业道德,自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。

(2)热爱学前教育事业,关爱学前儿童,诚实守信,责任心强,耐心细致。

3)具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

4)具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,具有良好的职业道德行为习惯和法律意识。

5)能养成自觉的安全意识、质量意识、成本意识和环保意识。

2.知识和能力

1综合知识

具有广泛的人文社科知识和自然科技知识。拥有较为丰富的文化底蕴、高尚的人文情怀和科学的知识、态度与精神,善于把这些知识、情感、态度和价值观贯穿于儿童游戏与活动中,在帮助儿童发展的过程中实现自身的专业发展。

2教育理论知识

具有较丰富的教育理论知识,了解国内外前沿教育理念,能够遵循教育规律因材施教,注重学思结合、知行统一,促进孩子成长成才。

3专业相关知识

具有扎实的早期教育专业基本理论知识,具有一定的教育实践体验,了解早期教育的前沿动态,能够依据教育规律和婴幼儿身心发展特点,对0-3岁儿童进行启蒙性教育,促进0-3岁儿童全面、和谐地发展。

 

课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能

(一)公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

职业生涯规划

依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合

36 

2

职业道德与法律

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合

36

3

经济政治与社会

依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

36

4

哲学与人生

依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

36

5

心理健康

依据《中等职业学校心理健康教学大纲》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

36

6

语文

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

216

7

英语

依据《中等职业学校音乐教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

36

8

教师法律法规

依据《中等职业学校教师法律法规教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

36

9

计算机应用基础

依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

108

10

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设、并与专业实际和行业发展密切结合

216

11

公共艺术

书法

依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合

72

12

中国历史

依据《中等职业学校中国历史课程标准》开设,并与专业实际和行业发展密切结合

36

13

红色文化

(班会)

依据江西省教育厅做好《红色文化》教育的通知开设,并与专业实际和行业发展密切结合

90

14

劳动教育

依据《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

 

15

数学

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色

72

(二)专业(技能)课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考学时

1

学前儿童卫生与保健

掌握学前儿童解剖生理特点、生长发育规律及健康评价;掌握学前儿童所需营养的相关知识,并了解托幼机构的膳食管理,熟悉学前儿童常见疾病及心理问题的基础知识,掌握基础急救措施及教育对策;了解教育环境创设及教育过程中的卫生要求,熟悉幼儿园的卫生保健制度,提高幼儿卫生保健实操能力

72

2

学前儿童发展心理

掌握学前儿童认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征;了解儿童发展差异形成的原因,初步掌握了解幼儿心理的主要方法;指导幼儿学习的主要方式和特点;学会观察与解释幼儿的行为,能够正确判断、解释和说明有关心理现象和问题,解决一般的幼儿心理问题

72

3

学前教育基础知识

掌握学前教育基础知识和幼儿教育的一般原理,了解幼儿体育,智育,德育,美育的内容,幼儿园教学、游戏、日常生活、幼小衔接等知识。能根据学前教育发展对幼儿园教师的实际需要,学会从事幼教工作所需的教育科学技能,会正确运用幼儿园教育基本方法与技能解释、解决幼儿教育问题

72

4

幼儿园游戏

了解幼儿游戏的基本理论;能够创设幼儿游戏环境、组织游戏、进行观察与评价,能对多种幼儿游戏进行分类指导;能根据幼儿园活动区的需求,及时投放玩具和活动材料

72

5

 

幼儿园教育活动设计与指导

 

语言

了解幼儿语言发展的特点,掌握幼儿园语言领域活动目标及主要内容,能根据幼儿语言活动的形式、特点,正确运用组织方法,设计并实施各年龄语言领域教育活动。能够对有语言教育活动实效进行评价

36

健康

了解幼儿健康发展的特点,掌握幼儿园健康领域活动的目标及主要内容,能设计并实施各年龄段健康领域教育活动方案;并能对体育课、早操活动、户外体育活动实施指导

36

科学

了解幼儿科学(数学)发展的特点,掌握幼儿园科学领域活动的目标主要内容,能根据幼儿科学教育活动方案,并能够阻止试试科学小实验、数概念认知活动

36

艺术

了解幼儿音乐、美术发展的特点,掌握幼儿园艺术领域活动的目标和主要内容,能根据幼儿艺术活动的阻止方法、形式和特点设计幼儿园音乐、美术教育活动方案,并能够实施歌唱活动、韵律活动、绘画活动、手工制作活动、欣赏活动的阻止过程;并初步尝试评价幼儿的美术作品

72

社会

了解幼儿社会认识发展的特点,掌握幼儿园社会领域活动的目标和主要内容,能根据幼儿社会活动的阻止方法、形式和特点设计、实施幼儿园社会领域教育活动方案,并尝试实施认识自我、认识社会环境的组织过程

36

6

幼儿文学阅读与指导

了解幼儿文学的特征和功能,掌握幼儿文学的体裁,初步了解幼儿园文学作品的特点、作用和基本结构;逐步掌握幼儿文学作品的表达技巧;能够对幼儿文学作品进行简单的改编与创作;会欣赏与评价幼儿文学作品

108

7

乐理与视唱

掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力;能识谱演唱一般的歌曲,能听辨和分析一般音乐作品的调试、调性、节拍、节奏、音程等要素。发展音乐听觉和记忆;积累音乐语言

36

8

声乐

掌握声乐基础知识和歌唱的技能技巧,能分析处理一般声乐作品。准确地表现歌曲的内涵与情感,有表情地演唱不同风格的歌曲和幼儿歌曲,有一定的歌唱能力

144

9

钢琴弹唱

掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能,能正确演奏不同内容、风格的键盘乐器简单作品,能完成幼儿歌曲简易伴奏的编配口协调地边边唱幼儿歌曲

396

10

舞蹈

掌握我国集中主要民族舞蹈的基本步伐和动作组合、儿童舞的基本舞步和动作组合、幼儿模仿动作、幼儿表演舞和音乐游戏;了解幼儿舞蹈的特点,能够初步编排与指导幼儿舞蹈

396

11

绘画

掌握图案、色彩、平面设计知识;能用基本绘画技能及简笔画法,临摹、创作幼儿园活动需要的美术作品和教学简笔画;能偶初步指导幼儿绘画的创作

216

12

手工

学会折纸、剪纸、泥工等各类手工技法,能根据幼儿园环境创设、教学活动的要求,开展各类手工制作及简单玩教具的制作,能教会幼儿掌握一些基本的手工技能

216

13

幼儿教师口语

能够运用标准或比较标准的普通话,进行一般口语交际并开展教育、教学等活动。掌握幼儿园常用口语交际的基本技能;能够根据不同的教育教学情境的需要科学、严谨、简明、生动地组织语言,具有启发性和感染力;语言表达清晰、流畅,语态自然大方,有一定应变能力

72

教学进程总体安排

课程类别

课程名称

学时

学期(每学期18周)

考核

方式

1

2

3

4

5

6

公共

基础课

职业道德与法律

36 

2

 

 

 

 

 

考试

职业生涯规划

36

 

2

 

 

 

 

考试

心理健康

36

 

 

2

 

 

 

考试

经济政治与社会

36

 

 

 

2

 

 

考试

哲学与人生

36

 

 

 

 

2

 

考试

语文

216

2

2

2

2

2

2

考试

英语

36

1

1

 

 

 

 

考试

数学

72

 

 

 

 

2

2

考试

教师法律法规

36

 

 

 

 

2

 

考试

计算机应用基础

108

2

2

 

 

 

2

考试

体育与健康

216

2

2

2

2

2

2

考试

公共艺术书法

72

1

1

 

 

 

2

考试

中国历史

36

2

 

 

 

 

 

考试

红色文化(班会)

108

1

1

1

1

1

1

考查

劳动教育

 

 

 

 

 

 

 

考查

小计

1080

13

11

7

7

11

11

 

专业

(技能)课

乐理与视唱

36

1

1

 

 

 

 

考试

声乐

144

2

2

1

1

1

1

考试

钢琴弹唱

396

3

3

4

4

4

4

考试

舞蹈

396

3

3

4

4

4

4

考试

绘画

216

2

2

2

2

2

2

考试

环创

36

 

 

 

 

2

 

 

手工

216

2

2

2

2

2

2

考试

幼儿教师口语

72

2

2

 

 

 

 

考试

学前儿童卫生与保健

72

2

2

 

 

 

 

考试

学前儿童发展心理

72

 

 

2

2

 

 

考试

学前教育基础知识

72

 

2

2

 

 

 

考试

幼儿园游戏

72

 

 

2

2

 

 

考试

幼儿园教育活动设计与指导

180

 

 

2

4

2

2

考试

幼儿文学

阅读与指导

108

 

 

2

2

 

2

考试

幼儿照护

36

 

 

 

 

2

 

考查

家庭教育指导

36

 

 

 

 

 

2

考查

小计

2160

17

19

23

23

19

19

 

3240

30

30

30

30

20

30

 

实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

(一)师资队伍

1.专任教师须身心健康,具备良好的师德,并具有中等职业学校高级中学教师资格证书及专业资格证书。本科学历以上,中级及以上专业技术职务的专任教师15人;建立“双师型”专业教师团队,其中专业教师“双师型”教师应不低于30%。

2.专业带头人具有本科及以上学历、教师系列副高及以上职称,从事本专业教学10年以上,具有与专业相关的高级技师职业资格,熟悉行业和本专业发展现状与趋势,经常性参加行业协会及各企业的相关活动。

3.专任教师应具备良好的师德和终身学习能力,能够适应、行业发展需求,熟悉企业情况,参加企业实践和技术服务,积极开展课程教学改革。

4.有实践经验的兼职教师占专任教师的20%。

学校通过业务培训、教研组活动、教学能力比赛等对兼职教师进行教学能力的培训,通过师德师风建设加强兼职教师管理。

教学实施

1.校内实训实习必须配备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表。

序号

实训室名称

主要工具和设施设备

名称

数量

1

舞蹈

实训室

音响设备

3

木地板

>340m

把杆、大幅面镜子

>40m

2

电钢琴

实训室

电钢琴

182台

钢琴

7台

2.校外实训基地

校外实训基地是满足专业教学要求,具备实训场地,配置设备应能满足理论实践一体课程现场的开展,保障短期实践项目教学、顶岗实习等教学活动的实施,满足学生亲自动手操作和实践,全面巩固技能方向知识及技能,能够培养学生的岗位职业能力。

教学资源

由专业带头人召集专业教师及企业教师以体现新技术、新工艺、新规划的原则对所有专业核心课程的课程教学大纲,课程标准、教材选用、每门课程开发独立完整的知识点,每个知识点配套PPT、案例素材、视频等资源。每门课程均设计测试练习题,测试练习题覆盖到各知识点。开发具有中等职业教育特点的游戏、仿真实训软件等。

开发与专业方向和行业岗位要求的教材,教材配备教学资源包,包含课件PPT、教案、教学视频、案例等内容,作为建设网络教学平台的资源。所有课程按照图书馆配套教学辅导材料供学生借阅学习,建设能够满足多样化的课程资源,创新服务供给模式,服务学生终身学习。

(四)教学方法

公共基础课可以采取讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法,通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式,调动学生积极性,为专业技能课的学习奠定基础。

专业课程的教学组织形式应提倡教学方法和手段的多样化。可结合教学内容、专业方向和学生实际,采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式,广泛运用启发式、探究式、讨论式、头脑风暴、参与式等教学方法,推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式。

(五)学习评价

学习评价是评价主体、评价方式、评价过程的多元化,学习评价注意吸收计算机行业企业参与,校内校外评价结合,计算机相关职业技能鉴定与学业考核结合。过程性评价,应从情感态度、对应技能方向岗位能力、职业行为等多方面对学生在整个学习过程中的表现进行综合测评;结果性评价应从完成项目的质量、技能的熟练程度等方面进行评价。过程性评价内容包括:参加学习的课时、学习过程的参与程度、过程成果、技术操作与应用。结果性评价内容包括:分小组汇报总结,上交项目实施报告,汇报演讲、项目答辩考核成绩等;终结性评价内容包括:技能课程成果、综合实训成果和顶岗实训成果三部分。考核评价应纳入一定的计算机专业相关的企业人员评价(课程成果、顶岗实习评价)。各阶段评价还要重视对学生遵纪守法、规范操作等职业素质的形成,兼顾对节约意识、网络安全意识的考核。

 

(六)质量管理

1.教学过程管理,即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序,建立相应的方法,通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标。

2.教学质量管理,即按照培养目标的要求安排教学活动,并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制。

3.教学健康管理,即通过教学监控发现教学中存在的问题,分析产生问题的原因,提出纠正问题的建议,促进教学质量的提高,促进学生学习水平的提高和教师业务能力的发展,保证课程实施的质量,保证素质教育方针的落实。学校应关注学生在实习期间的意外伤害保险,以及基本的实习生活与工作环境安全。

九、毕业要求

学生通过三年的学习,须修满的本专业人才培养方案所规定的学时,考试科目均合格后,参加顶岗实习并获得实习合格证书方可毕业。

十、附录

 

 

 

 

编辑:余清
上一篇:没有了
下一篇:学前教育专业部简介
搜索框
郑重声明:本站全部内容均由本单位发布,本单位拥有全部运营和管理权,任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点,禁止将本站内容用于一切商业用途;如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长,我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因,当前临时借用网校二级域名访问,使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。瑞金中等专业学校 特此声明。
中华人民共和国电信经营许可证 ICP证 京ICP备13002626号-8 京公网安备11010502032087 瑞金中等专业学校 版权所有 中华人民共和国电信经营许可证 京ICP备13002626号-8
联系地址:江西省瑞金市绿草湖 ↑ 电话:0797-2342918 ↑ Email:rjzz@jxrjzz.com 招生热线:19917978880
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心