【计算机应用专业】人才培养方案
一 、专业名称（ 专业代码）
计算机应用（ 710201）
二 、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三 、基本学制
3 年
四 、培养目标
本专业坚持立德树人 ，培养热爱社会主义祖国 ，拥护中国共产党的领导 ，愿为人民 服务，适应新时代社会主义建设需要的，德 、智 、体 、美 、劳全面发展的优秀人才；通过 三校生高考，为高校输送具有良好计算机应用基础知识的优秀生源 。同时，面向计算机技 术的应用领域，培养从事计算机及相关设备的使用、维护、管理 ，以及相关领域的软件与 硬件操作、办公应用 、网络应用、多媒体应用和信息处理等操作的高素质劳动者和技能型
人才。
五 、职业范围
序号 |
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1 | 计算机操作员 | 计算机一级证书 | 办公自动化 计算机专业排版 |
2 | 打字员 、数据分析师 | 计算机操作员 | 办公自动化 |
3 | 电子计算机（ 微机） 装配调试 员 、计算机检验员 、计算机硬件技 术人员 | 电子计算机（ 微机）装配调试 员 、计算机检验员 、 计算机操作 员 |
计算机设备维护 |
4 | 计算机软件技术人员 应用系统维护员 | 计算机操作员 | 计算机信息管理 |
说明：可根需区域实际情况和专业（ 技能） 方向取得 1 或 2 个证书。
六 、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养 、专业知识和技能：
（一） 职业素养
1. 热爱祖国 ，拥护共产党的领导 ，有为国家富强 、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。
2. 具有敬业爱岗 、艰苦求实 、热爱劳动 、团结合作的品质。
3. 具有良好职业道德和文化知识基础 ，能自觉遵守行业法规 、规范和企业规章制度。
4. 具有计算机应用相关的信息安全 、知识产权保护和质量规范意识。
5. 具有获取前沿技术信息 、学习新知识的能力。
6. 具有熟练的信息技术应用能力。
（二） 专业知识和技能
1. 具有熟练的中英文录入能力 ，掌握文字排版技能。
2. 掌握计算机应用基础知识 ，具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。
3. 具有计算机网络基础知识和技能。
4. 具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力。
5. 具有多媒体素材处理能力。
6. 具有计算机的硬件拆装 、系统组装和简单故障排除及维护的能力。
专业 (技能) 方向 ─办公自动化与设备维护
1. 具有熟练的办公软件高级应用能力。
2. 掌握常用办公设备的使用方法 ，具有办公设备的日常维护及常见故障排除的能力。
3. 具有常用数码产品的日常维护及常见故障的排除能力。
4. 掌握文书与档案管理的理论知识和基本技能.
5.会使用 Excel 进行数据分析
专业 (技能) 方向--计算机专业排版
1. 掌握专业排版的工艺流程 ，具有专业的编辑 、排版 、印刷操作的能力。
2. 掌握图形绘制 、图像处理等操作 ，具有较强的专业图文混排及设计能力。
专业 (技能) 方向--计算机信息管理
1. 掌握信息化管理与运作的知识与技能 ，具有进行信息化过程的规划 、管理 、控制、
评价等工作的能力。
2. 掌握信息系统安全的基础知识，具有计算机单机、局域网、广域网安全防护的相关
能力。
七 、主要接续专业
高职：计算机应用技术 、计算机系统维护 、计算机信息管理 、计算机教育
本科：计算机科学与技术 、软件工程 、信息工程
八 、课程结构
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办公自动化与设备 维护方向 |
1.办公软件应用 2.办公设备使用与 维护 3.数码产品使用与 维护 4.文书与档案管理 |
常 用 工 具 软 件 |
信息技术 |
职 业 道 德 与 法 治 |
职业生涯规划
九 、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课：
公共基础课包括三校生高考文化基础课（ 语文 、数学 、英语 、信息技术） 、思政课、
体育与健康 、公共艺术 、历史 、劳动教育等。
专业技能课包括专业核心课、专业(技能)方向课，实训是专业技能课教学的重要内容。 （一） 公共基础课
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1 | 语文 | 依据《中等职业学校语文教学大纲》 《江西省“三校生”高考 大纲》 开设 ，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 504 |
2 | 数学 | 依据《中等职业学校数学教学大纲》 《江西省“三校生”高考 大纲》 开设 ，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 504 |
3 | 英语 | 依据《中等职业学校英语教学大纲》 《江西省“三校生”高考 大纲》 开设 ，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 504 |
4 | 信息技术 | 依据《中等职业学校信息技术教学大纲》 《江西省“三校生” 高考大纲》 开设 ，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 | 504 |
5 | 中国特色社会主义 | 依据《中等职业学校中国特色社会主义教学大纲》 开设 ，并 与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
6 | 心理健康与职业生涯 | 依据《中等职业学校心理健康与职业生涯教学大纲》 开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
7 | 哲学与人生 | 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》 开设 ，并与专业 实际和行业发展密切结合 | 36 |
8 | 职业道德与法治 | 依据《中等职业学校职业道德与法治教学大纲》 开设 ，并与 专业实际和行业发展密切结合 | 36 |
9 | 体育与健康 | 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设， 并与 专业实际和行业发展密切结合 | 216 |
10 | 公共艺术 | 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》 开设 ，并与专业实 际和行业发展密切结合 | 108 |
11 | 历史 | 依据《中等职业学校历史教学大纲》 开设 ，并与专业实际和 行业发展密切结合 | 72 |
12 | 红色文化 | 使学生树立正确的“三观”、 坚定学生理想信念 、增强学生艰 苦奋斗意识,对提高学生思想政治觉悟,培养中国特色社会主义的 合格建设者和接班人,具有深远而又重要的意义 | 108 |
13 | 劳动教育 | 使学生树立正确的劳动观点和劳动态度 ，热爱劳动和劳动人 民 ，养成劳动习惯的教育 ，是人德智体美劳全面发展的主要内容 之一 |
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（二） 专业技能课
1.专业核心课
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1 |
常用工具软件 | 掌握计算机系统管理与维护 、虚拟机 、特殊文档编辑与格 式转换 、翻译工具 、网络管理与数据传输 、即时通信 、信息安 全 、云办公 、数码产品及移动设备连接和数据传输 、多媒体信 息处理等常用工具类软件的应用技能 |
36 |
2 |
计算机录入技术 | 了解计算机信息领域进行办公 、信息处理的基本录 入方 法 ，掌握准确 、快速的中 、英文盲打 、听打录入 技能 ，并根 据就业岗位需要熟悉语音、手写和其他外国语言文字的录入方 法 |
36 |
3 |
图形图像处理 | 了解图形图像处理及相关的美学基础知识 ，理解平面设计 与创意的基本要求，熟悉不同类型图形图像处理业务的规范要 求与表现手法，掌握应用平面设计主流软件进行图形图像处理 的相关技能 ，能使用相应软件进行图形绘制 、图文编辑 、图像 处理等业务应用 |
72 |
4 |
多媒体制作 | 了解多媒体制作的基础知识 ，理解动画形成原理与多媒体 制作的基本要求 ，掌握二维动画元素绘制 、动画编辑 、多媒体 素材处理 、打包集成等相关技能，能应用二维动画设计和多媒 体制作主流软件进行简单的动画设计和多媒体素材合成 |
72 |
5 |
计算机网络基础 | 了解计算机网络的类型 、组成 、应用等基础知识 ，熟悉网 络工作原理 、网络协议和网络规划相关知识 ，掌握简单局域网 搭建及应用、网络设备的基础配置 、 网络服务器安装与调试等 基本技能 |
72 |
6 |
计算机组装与维护 | 了解计算机的组成和工作原理 ，熟悉配装计算机， 安装计 算机系统软件 、常用应用软件及简单网络应用工作流程 ，掌握 个人计算机的硬件拆装 、软件安装 、外设连接与配置 ，能诊断 与排除计算机硬件简单故障 |
36 |
2.专业（ 技能） 方向课
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1 |
办公软件应用 | 了解不同平台计算机办公常用软件的应用 ，掌握在智能手 机 、平板电脑 、个人计算机等不同的设备上进行文字编辑 、数 据分析 、幻灯片制作 、数据库应用等办公软件的应用技能 ，能 使用主流办公自动化软件进行办公处理 |
72 |
2 |
办公设备使用与维护 | 了解办公信息领域中常用设备的性能 、产品结构 、 基本工 作原理，掌握主流办公设备产品（ 如打印机 、 扫描仪、传真机、 复印机 、光盘刻录机 、数码照相机 、 投影机 、碎纸机 、装订机 等） 的选用 、安装 、使用及维护技能 ，能运用办公设备从事业 务工作并进行简单维护 |
36 |
3 |
数码产品使用与维护 | 了解智能手机 、平板电脑 、数码相机和摄像机 、 掌上媒体 播放设备等主流数码产品的功能 、系统结构及一般故障现象 ， 掌握其使用及维护方法 |
36 |
4 |
文书与档案管理 | 了解文书与档案管理工作的基本概念与一般知识， 熟悉常 见办公文书的种类 、体式与稿本 、形成与处理 、 整理与归档和 档案收集 、整理 、保管 、检索 、电子档案存储与管理等知识 ， 具备办公文字与档案管理等基础能力 |
18 |
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1 |
排版技术基础与应用 |
了解计算机排版种类 、印刷用字和符号、排版工艺流程，熟 悉图书 、期刊 、报纸 、公文 、商标 、广告 、 表格等出版物和印 刷品的版式特点 、排版规则 、排版注意事项 、版面设计等知识， 掌握版式设计 、创意及处理的基础技能以及相关应用 |
36 |
2 |
美术设计基础 |
了解美术常识 、图形基础 、字体风格美化 、色彩表现 、美术 的表现形式等基础知识 ，掌握宣传画册 、 报纸 、杂志 、图书等 各种排版中字体 、图形 、色彩 的运用和修饰等操作要领 |
36 |
3 |
图文排版 | 了解专业图文排版的工艺流程、排版规则、版式设计等基础 知识 ，掌握专业图 、文混排软件 ，掌握 图形绘制 、对象填充 、 文本编排 、特设备 、对象组织 、位图的修饰等操作 ，能进行较 专业的图 、文混排与版式设计 |
36 |
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1 |
信息化管理与运作 | 了解信息化与组织信息化管理的内涵 ，理解信息化的规 划 、组织 、管理 、控制与评价管理机制 ，掌 握相应的信息化 管理与运作的知识和技能 |
36 |
2 |
信息安全 | 了解信息安全的相关知识，理解信息安全规范及构成信息 安全威胁的原理与防御机制 ，掌握单机和网络病毒防范 、安 全漏洞修复 、数据保护 、攻击防御 、 安全策略编制 、计算机 主流设备日常维护和信息安全的相关技能 |
18 |
3.专业实训
根据学校的教学要求灵活安排专业实训 ，以计算机应用的综合项目为主要实训内容， 也可以和学生技能证书考核要求结合进行。技能考证要在赣州（瑞金）教科体局统一要求 下完成 ，证书要求以赣州（ 瑞金） 教科体局的统一要求为准 ，可以是国家相关部门(教育 部 、人力资源和社会保障部 、工业和信息化部等)的职业技能证书 ，也可以是赣州（ 瑞金）
教科体局或行业协会统一认可的职业资格证书。
十 、教学时间安排
（一） 基本要求
每学年为 52 周 。其中教学时间 40 周（ 含复习考试） ，累计假期 12 周 ，周学时一 般为 33 学时 ，3 年总学时数为 3500~3900 。课程开设顺序和周学时安排 ，学校可根据
实际情况调整。
本专业高考对口科目（ 语文 、数学 、英语 、信息技术）学时约占总学时的 3/5，其他 公共基础课学时约占总学时的 1/5 ，专业技能实训课学时约占总学时的 1/5 ，允许根据行
业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整。
（二） 教学安排建议
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公共基础课 | 语文 | 504 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||
数学 | 504 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | |||
英语 | 504 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | |||
信息技术 | 504 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | |||
中国特色社会主义 | 36 | √ |
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心理健康与职业生涯 | 36 |
| √ |
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哲学与人生 | 36 |
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| √ |
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职业道德与法治 | 36 |
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| √ |
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体育与健康 | 216 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | |||
公共艺术 | 108 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | |||
历史 | 72 | √ | √ |
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红色文化 | 108 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | |||
劳动教育 |
| √ | √ | √ | √ | √ | √ | |||
公共基础课小计 | 2664 |
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专业技能课 |
专业核心课 | 常用工具软件 | 36 |
| √ |
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计算机录入技术 | 36 | √ |
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图形图像处理 | 72 |
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| √ | √ |
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多媒体制作 | 72 |
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| √ | √ |
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计算机网络基础 | 72 | √ | √ |
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计算机组装与维护 | 36 | √ |
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小计 | 324 |
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专业(技能)方向课 |
办公自动化 与设备维护 | 办公软件应用 | 72 |
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| √ | √ |
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办公设备使用与维护 | 36 |
| √ |
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数码产品使用与维护 | 36 |
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| √ |
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文书与档案管理 | 18 |
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| √ |
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小计 | 162 |
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计算机 专业排版 | 排版技术基础与应用 | 36 |
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| √ |
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美术设计基础 | 36 | √ | √ |
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| |||
图文排版 | 36 |
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| √ |
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小计 | 108 |
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计算机 信息管理 | 信息化管理与运作 | 36 |
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| √ |
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信息安全 | 18 |
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| √ | |||
小计 | 54 |
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专业实训 | 504 |
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专业技能课小计 | 1152 |
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合计 | 3816 |
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说明：
(1)“√”表示建议相应课程开设的学期。
( 2 ) 本 表 不 含 军 训 、 社 会 实 践 、 入 学 教 育 、 毕 业 教 育 教 学 安 排 ， 学 校 可 根 据 实 际 情 况 灵 活 设 置 。
十一 、教学实施
(一)教学要求
1. 公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化 素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革， 教学手段 、教学模式的创新 ，调动学生学习积极性 ，为学生综合素质的提高 、职业能力的
形成和可持续发展奠定基础。
2. 专业技能课
根据专业培养目标，结合国家职业教育最新政策，依据升学要求与社会就业实际，选 择合适的教学内容 ，大力对课程内容进行整合 ，在课程内容编排上 ，合理规划 ，集综合项 目 、任务实践 、理论知识于一体 ，强化技能训练 ，在实践中找理论和知识点 ，增强课程的
灵活性 、实用性与实践性。
(二)教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活 性 ，要合理调配专业教师 、专业实训室和实训场地等教学资源 ，为课程的实施创造条件； 要加强对教学过程的质量监控 ，改革教学评价的标准和方法 ，促进教师教学能力的提升，
保证教学质量。
十二 、教学评价
由学校、学生共同实施教学评价，评价内容包括学生高考录取率、专业综合实践能力、 职业技能证书的获取率和毕业生就业率及就业质量，专职教师教学质量，逐步形成多元化
教学质量评价标准体系。
(一)课堂教学效果评价方式
采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试 、作业 、课堂提问 、课堂出勤 、上机操作考
核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。
(二)实训效果评价方式
采用实训报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生对各项实训项目的技能水
平。
十三 、实训实习环境
本专业应配备实训实习室。
1.校内实训实习室
主要设施设备及数量见下表:
序 号 | 实训室 名称 |
| 设备 名称 |
| 数量
| 备注 |
1 |
计算机 基础 实训室 |
信息技术
常用工具软件 计算机录入技术 图形图像处理 多媒体制作
办公软件应用
排版技术基础与应用 图文排版
信息化管理与运作 |
学生用 计算机 | CPU：≥主流多核 |
60 |
|
内存：≥4GB | ||||||
硬盘：≥1TB | ||||||
集成显卡 | ||||||
显示器：分辨率≥1024*768 | ||||||
网卡：≥1 个 | ||||||
支持网络同传和硬盘保护 | ||||||
可选多媒体教学支持系统 | ||||||
耳机 、麦克风 | ||||||
教师用 计算机 | 同上 | 1 |
| |||
软件 | 桌面操作系统 |
适量 |
| |||
Office 办公软件 | ||||||
常用工具软件 | ||||||
图形图像处理软件 | ||||||
多媒体制作软件 | ||||||
网页设计与制作软件 | ||||||
中英文打字测试软件 | ||||||
电子商务应用软件 | ||||||
专业排版软件 | ||||||
网页动画制作软件 | ||||||
影音编辑合成软件 | ||||||
虚拟机及相关系统镜像文件 |
序 号 |
名称 |
| 设备 名称 |
|
| 备注 |
2 |
计算机组 装与维护 实训室 |
信息技术（网络与硬件部 分）
常用工具软件 计算机网络基础 计算机组装与维护
办公设备使用与维护 |
教师用 计 算机 | CPU：≥主流多核 |
1 |
|
内存：≥4GB | ||||||
硬盘：≥1TB | ||||||
集成显卡 | ||||||
显示器：分辨率≥1024*768 | ||||||
网卡：≥1 个 | ||||||
计算机 套件 | CPU， 内存 ，主板 ，显卡， 声卡， 网卡 ，硬盘 ，软驱， 光驱 ，显示器 ，机箱 ，键盘， 鼠标 |
61 |
含教师 用 1 套 | |||
计算机架构与市场主流机型 相适应 | ||||||
网络 配件 | 交换机 16 口 | 1 |
| |||
家用无线路由器(WAN x 1， LANx4， AP) | 11 |
| ||||
RJ-45 网线 | 60 |
| ||||
计算机 外设 | 扫描仪 | 4 |
| |||
打印机或复印机 | 4 |
| ||||
工具 | 带磁性的十字螺丝刀，一字螺 丝刀 |
61 | 含教师 用 1 套 | |||
尖嘴钳 ，偏口钳 | ||||||
软件 | 桌面操作系统 |
适量 |
| |||
Office 办公软件 | ||||||
常用应用软件 | ||||||
常用工具软件 | ||||||
防病毒和桌面防火墙软件 | ||||||
虚拟机及相关系统镜像文件 | ||||||
视频 展示台 | 变焦≥100 倍 | 1 | 可用教室 扫描设备 | |||
亮度分解力≥400 TV 线 | ||||||
检测维修 实训台 | 一体机预装 Windows 主流 操作系统及检测软件 |
8 |
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序 号 |
名称 |
| 设备 名称 |
|
| 备注 |
3 |
数 码 产 品 使 用 与 维 护实训室 |
常用工具软件
数码产品使用与维护 |
学生用 计算机 | CPU：≥主流多核 |
10 |
|
内存：≥4GB | ||||||
硬盘：≥1TB | ||||||
集成显卡 | ||||||
显示器：分辨率≥1024*768 | ||||||
网卡：≥1 个 | ||||||
耳机 、麦克风 | ||||||
教师用 计算机 | 同上 | 1 |
| |||
数码 产品 | 平板电脑 | 61 |
含教师 用 1 套 | |||
其他主流数码产品 | 61 | |||||
网络 配件 | 交换机 16 口 | 1 | ||||
家用无线路由器(WAN x 1， LANx4， AP) | 11 |
含教师 用 1 套 | ||||
RJ-45 网线及 USB 连接线 组 | 61 | |||||
工具 | 小型工具螺丝刀组 | 61 | 含教师 用 1 套 | |||
软件 | 桌面操作系统 |
适量 |
| |||
数码产品连接及刷机软件 | ||||||
常用工具软件 | ||||||
视频 展示台 | 变焦≥100 倍 | 1 | 可用教室 扫描设备 | |||
亮度分解力≥400 TV 线 |
说明：主要设施设备的数量按照 60 人/班配置。
十四 、专业师资
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有 关规定 ，进行教师队伍建设 ，合理配置教师资源 。专业教师学历职称结构应合理 ，至少应 配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师 2 人；建立“双师型”专业教师团队，
其中“双师型”教师应不低于 30%；应有业务水平较高的专业带头人。
专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有计算机应用专业或相应专业本
科及以上学历 、中等职业学校教师资格证书和计算机应用专业相关工种中级（ 含） 以上职
业资格，能够适应产业 、行业发展需求，熟悉企业情况， 参加企业实践和技术服务，积极
开展课程教学改革。
聘请计算机应用及相关行业企业的高技能人才担任专业兼职教师 ，应具有高级（ 含）
及以上职业资格或中级（ 含） 以上专业技术职称 ，能够参与学校授课 、讲座等教学活动。
十五 、其他
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