以爱心滋养，以智慧引领----钟媛媛

教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在学校“三个一”活动的开展中，通过每周在寝室、食堂、办公室与学生倾心交谈、与家长密切联系，在每一位学生需要老师的时候，及时地出现在他们身边，恰当地帮助他们，教育他们， 让他们平等地感受到老师的关心和爱护， 为他们的成长保驾护航。”

“全员育人导师制遵循的是“以人为本、因人而异，尊重个性、 面向全体”的原则，让每一位学生都得到全面、和谐、可持续的发展。 作为一名育人导师。在孩子们成长和 学习的过程中，我也收获了很多。学生小敏，个性很强，在与同学的交往中时常会控制不住的情绪，不仅伤害了同学，也导致学习不专心。我利用这个机会与她进行了一次长谈，在倾听她的心声时，我发现她其实是一个特别善良的女生。在交谈中，首先给予她肯定、关心和鼓励，引导她正确看待同学之间的友情，并教会她用恰当的方式处理同学之间的小矛盾。在沟通之后，她也学会了换位思考，在情绪控制方面有很大的进步。同时，她也会在其他同学有困难的时候给予必要的帮助，她的心理健康状况也有了明显的改善。这种心灵交流的方式不仅让学生感受到了关爱和温暖，也让他们学会了如何面对困难和挑战。

有人说，”爱心是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。”小俊数学不错，但英语成绩不是很好。在与他及家长沟通后，我对他提出要求，帮助他制定了详细的打卡学习计划。一开始他还会认真做，随着难度慢慢增加，他开始有些松懈。每当他想偷懒的时候，我就会在全班同学面前肯定他的进步，这给予了他巨大的鼓舞。慢慢地，他的成绩在开始提升，每一次考试都在进步，这给了他很大的信心，学习越来越有劲。

在”三个一“活动中，我经常和家长进行了深入全面地沟通和交流，也提醒家长们也要经常与孩子谈心、交换彼此的想法。正处于高中阶段的学生，心智还不是很成熟， 通过全员导师制，可以在思想上引导他们，在心理上要疏导他们，在生活上要指导他们，在学习上要辅导他们，这样我们的教育才会更加的丰满，师生感情更加生动，心与心的交流更加真诚。