用心用情爱学生---钟玉琴

用心用情爱学生

   本学期在部里安排下我“三个一”全员导师制对接了十三名学生：六个是23秋酒店管理长学制班的学生，七个是22秋酒店管理长学制班的学生，我跟这些学生都有过接触，有一定的了解。   

本学期是23秋酒店管理长学制班的学生在校的第二个学期，我发现对接的学生普遍对自己在学校的学习生活还是没有清晰的规划，也没有明确的专业目标。所以我着重于了解学生在学校生活和学习的状态以及根据学生本身资质他们能做什么的规划。例如刚开学两周恰逢本部各个技能组招收新成员，在每周谈心的时候我极力鼓励杨长茂、谢楹这两个身高和在外形象都不错，学习积极性也比较好的同学去参加研学旅行技能组的新苗选拔，鼓励他们勇敢尝试，勇敢挑战自己！在他们进入研学旅行技能组新苗选拔阶段后，我通过电话联系家长进行家访，与家长沟通孩子在校情况、叮嘱家长注意学生交通安全、预防电信诈骗等安全注意事项后我都会请家长也一起鼓励孩子们坚持，在精神上饮食营养上支持他们的技能学习。家长们听到孩子有这样的转变，都很高兴，在感谢学校培养、感谢老师关心后表示一定支持孩子的学习，鼓励他们积极参与任何专业的学习和训练！同样的例子还有22秋酒店管理长学制班的曾文婧和谢子茹同学，这两个学生是已经相关技能组的备赛选手了，谈心的时候更多的是鼓励她们珍惜时间多练习，抓住机会出彩！进行家访时除了叮嘱家长务必注意学生各项安全外更多的是请家长一起关注孩子的精神状态，与老师共同助力孩子成才，家长们都很感谢学校，与老师保持了良好的家校沟通！

对于22秋酒店管理长学制班的学生来说本学期是他们在读的第四个学期，跟作为老生的他们谈心时除了关心在学校饮食问题、人际关系外，我更多的是与他们探讨以后的职业规划。例如结束三年中专学习后是否计划进入大专学习，为此有什么学习方面的规划呢？如果不能进入大专学习，那家人对你是否有别的规划，例如参军、继承家里的生意、继续备考大专、专业岗位就业等等。

此外，不管新生老生，我在谈心时很注意关注性格比较内向的学生与周围同学、寝室舍友的相处情况。通过谈话来了解他们是否有人际交往方面的困扰，尤其要预防校园欺凌现象的发生。

在这种“以人为本”的管理理念和实践模式下，作为教师的我与学生之间的互动更密切了，通过这种密切互动我能更好地对学生进行个性化指导，促进学生的全面发展，同时也助益我们教师的专业成长。