光电仪器制造与维修人才培养方案
光电仪器制造与维修
人
才
培
养
方
案
专业名称：光电仪器制造与维修
专业代码：660202
初中毕业或具有同等学力者
3年
（1）主要就业单位
主要在光电设备制造、电子产品加工、机械加工工艺、光电产品生产一类的公司就业。
（2）主要就业岗位
激光切割、激光焊接、激光雕刻、激光设备制造与维修岗位
（一）培养目标
本专业培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，掌握激光加工技术专业职业岗位（群）所需的基础理论知识和专业技能，能从事激光设备生产制造领域中生产、装配、安装、调试、培训、管理等工作和能从事加工产品研发领域中设计、操作、加工、维护等工作的高层次技术性、应用型人才。
（二）培养规格
（1）专业能力
1）具备基本的计算机编程能力；
2）掌握激光原理知识激光原理、激光设备的原理与结构能力；
3）了解现代光学制造技术和发展趋势能力；
4）具备用激光设备的工作原理、通用激光设备的安装调试和维护、上机操作的能力；
5）具备激光加工工艺的能力；
6）掌握激光技术评价的能力；
7）具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能。
（2）方法能力
1）制定工作计划的能力；
2）解决相应技术问题的能力；
3）独立学习新技术的能力；
4）评估总结工作结果的能力。
（3）社会能力
1）具有良好的职业道德，遵纪守法；
2）具有良好的人际交流和沟通能力；
3）具有良好的团队合作精神和客户服务意识。
（一）公共基础课程
表1 公共基础课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 职业生涯规划 | 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。 | 40 |
2 | 职业道德 与法律基础
| 依据《中等职业学校职业道德与法律基础教学大纲》开设，使学生掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；同时使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 | 40 |
3 | 经济政治与社会 | 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 | 40 |
4 | 哲学与人生 | 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。 | 40 |
5 | 语文 | 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，在初中语文的基础上，进一步加强阅读训练，提高学生阅读能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 | 240 |
6 | 数学 | 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 | 120 |
7 | 英语 | 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。 | 240 |
8 | 计算机应用基础 | 依据《中等职业学校计算机教学大纲》开设，在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。 | 160 |
9 | 体育 | 依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 | 160 |
（二）专业课程
（1）专业基础课程
表2 专业基础课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和目标 | 参考学时 |
1 | 机械制图 | 机械图样及其在生产中的用途，结合生产生活实际，通过工程图样实例，了解机械图样及其在生产中的用途。使学生能执行机械制图国家标准和相关行业标准；能运用正投影法的基本原理和作图方法；能识读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘图软件抄画机械图样。 | 80 |
2 | 零部件测绘与CAD成图技术 | 内容：了解标准化和几何量检测；掌握形位误差的给定与检测；掌握表面粗糙度的给定与检测；掌握CAD软件草图绘制命令的应用方法；了解直尺的测量精度，测量特点和用途。 目标：掌握对部件的绘制；掌握对部件的拆装；对部件工作原理分析。掌握对零件的测绘；了解对该零件的结构特点；了解标准化和几何量检测；掌握形位误差的给定与检测；掌握表面粗糙度的给定与检测；掌握CAD软件草图绘制命令的应用方法；了解直尺的测量精度，测量特点和用途；掌握对部件的绘制；掌握对部件的拆装；对部件工作原理分析；掌握对零件的测绘；了解对该零件的结构特点。 | 92 |
3 | 电子技术基础 | 使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。 | 120 |
4 | 电工技术基础与技能 | 使学生会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生产生活中的实际应用；会使用常用电工工具与仪器仪表；能识别与检测常用电工元件；能处理电工技术实验与实训中的简单故障；掌握电工技能实训的安全操作规范。结合生产生活实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力；通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。 | 120 |
5 | 微机原理 | （1）掌握微型计算机的基本工作原理，汇编语言程序设计的基本方法。（2）培养学生的独立分析问题和解决问题的能力，使学生具有一定的软硬件知识，为未来的课程学习打下基础。（3）树立勇于克服困难的思想，培养不断探索知识的精神。 | 120 |
6 | 可编程控制器原理及应用 | 本课程是在电路、电子技术、单片计算机技术、工厂电气控制技术等课程的基础上，进行学习的一门专业课程；本课程主要要求学生掌握可编程控制器的构成和原理，掌握PLC的梯形图和编程语言，熟悉可编程控制器的指令系统和程序设计思想，为分析可编程控制器在电力设备中的应用打下良好的基础。 | 120 |
7 | 机电设备控制基础 | 本课程要求掌握机电传动系统的运动学方程、生产机械特性、机电传动系统稳定运行条件、直流电动机的机械特性、交流电动机的机械特性、常用控制电器、基本控制线路及其控制规律、可编程序控制器（PLC）的工作原理、编程方法及指令系统，PLC的典型应用。一般掌握交流伺服电机、直流伺服电机、步进电动机的工作原理及其应用；机电控制系统中常用的检测元件的作用及使用。了解直线电动机的工作原理、特点及应用。一般了解交直流电动机的结构、测速发电机的应用。 | 120 |
（2）专业核心课程
表3 专业核心课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和目标 | 参考学时 |
1 | 激光原理及激光技术 | 通过教学过程的实施使学生基本掌握激光形成原理，掌握激光器件的各部件的工作原理，掌握主要的激光技术的基本原理和实施方法。了解各种激光器件和技术的新进展，培养学生利用专业知识分析问题和解决实际问题的能力，教给学生自己不断获取新知识的方法。 | 120 |
2 | 激光加工设备与工艺 | 使学生能正确掌握各种激光加工机的操作和工艺调整的方法；熟悉一般激光加工的工艺路线与激光处理工序；掌握打孔、切割、焊接、刻划、表面强化等金属加工的基础操作技能；会使用常用的工、量、刃具；能阅读中等复杂程度的设计图及常见工种的工艺卡，并能按工艺卡要求实施加工工艺。具备运用工具书、网络等查阅和处理金属加工工艺信息的能力；养成自主学习的习惯，培养探究工程实际中有关的激光工艺问题的意识，提高适应职业变化的能力；遵守职业道德和职业规范，树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。 | 120 |
3 | 金属材料加工与实训 | 使学生能正确选用常用金属材料；熟悉一般机械加工的工艺路线与热处理工序；掌握钳工、车工、铣工、焊工等金属加工的基础操作技能；会使用常用的工、量、刃具；能阅读中等复杂程度的零件图及常见工种的工艺卡，并能按工艺卡要求实施加工工艺。具备运用工具书、网络等查阅和处理金属加工工艺信息的能力；养成自主学习的习惯，培养探究工程实际中有关的金属工艺问题的意识，提高适应职业变化的能力；遵守职业道德和职业规范，树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。 | 120 |
4 | 数控技术应用 | 具备必需的文化基础知识；掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工和电工基本技能；掌握机械加工的基本知识，具备初级车工或铣工的基本技能；具有数控加工技术的基本知识，能熟练进行数控车床(或数控铣床)的操作及手工编程；取得中级数控操作职业资格证书；掌握现代制造技术的基本知识，具备使用CAD/CAM等软件、实施工艺、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力；具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力；具备阅读本专业英文资料的初步能力；具有良好的团队精神、合作意识、客户服务意识，有较强的人际交流能力；具有创新精神，具备继续学习和适应职业变化的能力。 | 160 |
5 | AutoCAD操作实训 | 通过实训教学使学生掌握识读机械零件图、绘制机械零件的二维图形、标注零件尺寸等方面的能力，熟练AutoCAD软件绘制零件图的技巧。同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与新技术应用意识；能准确读出机械图样信息；能进行熟练使用AutoCAD软件绘制零件图；能正确标注尺寸；会修改零件图参数；能对图纸进行输出与打印。 | 160 |
6 | 光电检测技术 | 本实验的培养目标在于使学生更好地掌握课程内容使实验环节加深理解，提高动手能力和解决实际问题的能力，实验中要求学生掌握光电器件的性能特点，了解光电检测技术的应用技术，要求学生能设计简单的光电检测系统。 | 160 |
课程类别 | 课程名称 | 课程性质 | 考核方式 | 周学时 | 总学时 | 学期 | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||
公共基础课 | 职业生涯规划 | 必修课 | 考试 | 2 | 40 | √ |
|
|
|
|
|
职业道德与法律 | 必修 课 | 考试 | 2 | 40 |
| √ |
|
|
|
| |
经济政治与社会 | 选修课 | 考试 | 2 | 40 |
|
| √ |
|
|
| |
哲学与人生 | 必修 课 | 考试 | 2 | 40 |
|
|
| √ |
|
| |
语文 | 必修 课 | 考试 | 4 | 240 | √ | √ | √ |
|
|
| |
数学 | 必修 课 | 考试 | 2 | 120 | √ | √ | √ |
|
|
| |
英语 | 必修 课 | 考试 | 4 | 240 | √ | √ | √ |
|
|
| |
计算机应用基础 | 必修 课 | 考试 | 4 | 160 | √ | √ |
|
|
|
| |
体育与健康 | 必修 课 | 考试 | 2 | 160 | √ | √ | √ | √ |
|
| |
| 公共基础课小计 | 1080 | |||||||||
专业基础课 | 机械制图 | 必修 课 | 考试 | 4 | 80 | √ |
|
|
|
|
|
零部件测绘与CAD成图技术 | 必修 课 | 考试 | 4 | 92 |
|
|
| √ |
|
| |
电子技术基础 | 选修课 | 考试 | 6 | 120 |
| √ |
|
|
|
| |
电工技术基础与技能 | 必修 课 | 考试 | 6 | 120 |
| √ |
|
|
|
| |
微机原理 | 必修 课 | 考试 | 6
| 120 |
|
| √ |
|
|
| |
可编程控制器原理及应用 | 选修课 | 考试 | 6
| 120 |
| √ |
|
|
|
| |
机电设备控制基础 | 选修课 | 考试 | 6 | 120 |
|
| √ |
|
|
| |
| 专业基础课小计 | 772 | |||||||||
专业核心课 | 激光原理及光 技术
| 必修课
| 考试 | 6 | 120 |
|
|
| √ |
|
|
激光加工设备 与工艺
| 必修课
| 考试 | 6 | 120 |
|
|
| √ |
|
| |
金属材料加工与实训
| 选修课
| 考试 | 6 | 120 |
|
|
| √ |
|
| |
数控技术应用 | 必修课
|
| 8 | 160 | √ |
|
|
|
|
| |
AutoCAD操作实训 | 必修课
|
| 8 | 160 |
|
|
|
| √ |
| |
光电检测技术 | 必修课
|
| 8 | 160 |
|
|
|
| √ |
| |
专业核心课小计 | 840 | ||||||||||
顶岗实习 |
|
|
| 720 |
|
|
|
| √ | √ | |
合计 | 3300 | ||||||||||
（一）师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人； 建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%；应有业务水平较高的专业带头人。
专业专任教师应有具备良好的职业道德和一定的教学科研能力，并能接受继续教育，且培训成绩合格。
聘请企业有扎实的专业基础知识和丰富实践经验的能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师，兼职教师应能与专业教师共同开发课程和教材，能指导学生实训、实习。
（二）教学设施
校内实训实验必须具备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表。
序号 | 实训名称
| 主要工具和设施设备名称 | 数量 ( 台 / 套 ) |
1 | 电工技能 实训室
| 电工技术实训装置 | 20 |
电工实习板 | 20 | ||
常用电工工具 | 40 | ||
线槽、线管 | 若干 | ||
测量仪表 ( 万用表、单相电度表、功率表、兆欧表、钳形电流表等 ) | 20 | ||
各种照明电器 | 若干 | ||
各种低压电器 | 若干 | ||
2 | 激光设备 实训室
| 激光内雕机 | 1 |
激光切割机 | 1 | ||
激光焊接机 | 1 | ||
光仟打标机 | 1 | ||
红外打标机 | 1 | ||
3 | 电子CAD实训室 | 计算机 | 40 |
CAD 软件 | 40 |
（三）教学资源
① 教材
必须选择中职或者高职高专教材，禁止跨本科层次选择教材。优先选用教育部国家规划教材和铁道部规划教材，鼓励有特色和创新的校本教材。
② 图书
有一定数量的专业图书与刊物，生均专业图书、期刊资料及电子图书不少于60册。
③ 数字化（网络）资料
主干课程建立教学资源库，包括电子教材、教案、多媒体课件、案例库、习题库、图片及视频资料库，开辟师生学习讨论区，向学生提供丰富的网络学习资源。
（四）教学方法
在教学过程不论采用什么样的教学方法，都应该充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重培养学生分析和解决问题能力，引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。在教学过程中可采用引导文教学法、角色扮演法、现场教学法、任务驱动法、案例教学法、项目教学法等多种形式，利用理实一体学训室、多媒体、录像等多种教学手段。
（五）学习评价
为全面评价学生各种职业核心能力及综合素质，需要构建多元结合的考试、考核方式,突出评价内容的多元化、评价角度立体化、评价过程的动态化、评价主体的互动化的发展原则。
① 过程评价加期末考核评价相结合的方法进行评价；
② 理论考核加实作考核相结合的方法进行评价；
③ 课程考核加技能鉴定相结合的方法进行评价；
④ 顶岗实践的校内指导教师与校外指导老师相结合进行评价。
（六）质量管理
主要采用以学年制为主体的全日制教学管理模式。
（1）坚持德育为先，能力为重，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，注重“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学，强调实训和实习等教学环节，突出职教特色。
（2）坚持专业设置与职业岗位、课程教材内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。以职业资格标准为制订专业教学标准的重要依据，围绕城市轨道交通运营管理专业对应职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。
（3）服务学生全面发展。尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。
（4）注重中高等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。
（1）修完计划规定的所有课程和实习环节，完成教学规定考试。
（2）通过学校规定的学生德育操行测评。
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心
